摘要：O trabalho apresenta algumas reflexões relacionadas às possíveis interfaces entre a teoria da Aprendizagem Significativa Crítica e Gênero no Ensino de Ciências que se originaram das discussões na disciplina de Gênero e Aprendizagem Significativa no Ensino de Ciências ministrada em um Programa de Pós Graduação em Educação no Brasil. A aprendizagem significativa enquanto abordagem permeou o planejamento, execução e avaliação da referida disciplina e subsidiou as discussões acerca da temática Gênero na Ciência e no Ensino de Ciências. A união de ambas as dimensões para o desenvolvimento de uma estratégia de ensino pode potencializar a compreensão de aspectos éticos e científicos nas pesquisas em Ensino de Ciências em nível de pós-graduação.
关键词：Gênero e Ciência; Ensino de Ciências; Aprendizagem
Significativa crítica.
