摘要：O presente texto compartilha práticas calcadas em características da comunidade surda, especificamente práticas desenvolvidas no bojo da atuação de instrutor surdo em escolas públicas vinculadas à Secretaria Municipal de Educação do Rio de Janeiro. Sublinha a importância da presença de adulto surdo na constituição da identidade surda dos estudantes, algo cosiderado de suma importância para as negociações da cultura escolar.
关键词：Educação bilíngue;Rede Municipal de Educação do Rio de Janeiro;Perspectiva inclusiva
