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  • 标题:GÊNERO, SEXUALIDADE E ESCOLA: CONTRIBUIÇÕES DA TEORIZAÇÃO DE FOUCAULT
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  • 作者:Helma de Melo Cardoso
  • 期刊名称:Revista Tempos e Espaços em Educação
  • 印刷版ISSN:1983-6597
  • 电子版ISSN:2358-1425
  • 出版年度:2018
  • 卷号:11
  • 期号:01
  • 页码:319-332
  • DOI:10.20952/revtee.v11i01.9652
  • 出版社:Universidade Federal de Sergipe
  • 摘要:O presente artigo tem como objetivo refletir sobre a contribuição da teorização de Michel Foucault para a discussão sobre gênero, sexualidade e educação. A teorização foucaultiana busca por problematização e não por respostas e generalizações. Assim um exercício necessário é o da desnaturalização, perceber que as coisas não existem desde sempre. Essa percepção de produção de verdade e de sua naturalização de forma que acreditemos que são “reais” e que não tiveram um início é bastante utilizada pelos estudos de gênero e sexualidade, pois nesta área existem discursos que se entrecruzam para produzir verdades para exclusão de corpos. Há um processo de produção de mecanismos de normalização, onde há a separação de indivíduos “normais” e “anormais”. E a escola é uma dessas instituições que atuam para a produção do sujeito moderno, do sujeito normalizado, a partir dos procedimentos disciplinares presentes nela.
  • 关键词:Educação; Gênero; Sexualidade; Teorização foucaultiana.
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