标题：Afinal de Contas Quem Sou Eu? Ah, Este é o Grande Enigma!: (Re)negociação de Significados na (Des)construção do Nexo Identitário como Professora-Pesquisadora que Ensina sobre Ciências
期刊名称：Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências
电子版ISSN：1984-2686
出版年度：2019
页码：515-535
DOI：10.28976/1984-2686rbpec2019u515535
出版社：Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências (ABRAPEC)
摘要：Nosso objetivo é a compreensão da identidade tanto como nexo de multifiliação, quanto conciliação das distintas formas de afiliação a comunidades sociais para entender como a (re)negociação de significados forja um nexo identitário como professora-pesquisadora que ensina sobre ciências. Essa é uma investigação qualitativa em que adotamos como dispositivo de investigação a história de vida, sendo a narrativa autobiográfica utilizada como fonte para a produção dos dados, os quais foram analisados segundo o constructo de identidade na prática, proposto por Jean Lave e Etienne Wenger. Para ajudar-nos nessa análise, fazemos uma interlocução com as Aventuras de Alice no País das Maravilhas e Através do Espelho, evidenciando o mérito do diálogo entre ciência e arte para a produção de conhecimentos. Uma vez que pertencemos a várias comunidades sociais, (re)negociamos maneiras de ser um membro em cada uma delas, (des)construindo uma identidade de afiliação, assim como criamos meios de continuidade entre essas comunidades mediante a reconciliação identitária.
其他摘要：Our objective is to understand identity both as a nexus of multifiliation and as the reconciliation of the different forms of affiliation to social communities in order to understand how the (re) negotiation of meanings forges an identity nexus as a teacher-researcher who teaches about Sciences. In this qualitative investigation, we adopted life story as a research device, and the autobiographical narrative as the source for data production, which we analyzed according to the identity construct in practice proposed by Jean Lave and Etienne Wenger. To assist us in this analysis, we engage in the Alice's Adventures in Wonderland and Through the Looking Glass, highlighting the merit of the dialogue between science and art for the production of knowledge. Since we belong to various social communities, we (re) negotiate ways to be members in each of them, (de) constructing an identity of affiliation, as well as creating means of continuity between these communities through identity reconciliation.
关键词：identidade;negociação de significados;professora-pesquisadora;nexo identitário;ensino sobre ciências
