期刊名称：Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências
电子版ISSN：1984-2686
出版年度：2016
卷号：16
期号：2
页码：339-360
出版社：Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências (ABRAPEC)
摘要：O presente trabalho busca investigar os fios que compõem a formação de uma professora como intelectual transformadora. Realizou-se uma investigação de caráter qualitativo do tipo estudo de caso, na qual uma colaboradora – futura professora de Química –, teve sua prática pesquisada a partir de uma observação participante seguida de uma entrevista projetiva. Os dados transcritos foram analisados a partir da Análise Textual Discursiva e, a partir da entrevista, emergiram categorias e subcategorias que deram suporte à compreensão de sua atividade docente. Isto favoreceu perceber em seu discurso as dimensões: sua história de vida, descrição de sua prática e considerações acerca de sua identidade docente. Esses são alguns dos aspectos que compõem a complexidade do que é ser professor, mas que, muitas vezes, são abordados de maneira incomunicável por outras pesquisas.
关键词：Intelectual Transformador;Formação de Professores;Educação em Ciências.
