期刊名称：Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências
电子版ISSN：1984-2686
出版年度：2014
卷号：14
期号：1
页码：9-30
出版社：Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências (ABRAPEC)
摘要：O presente trabalho, ao discutir sobre o complexo processo de formação intelectual de sujeitos a partir de fatos ou episódios históricos evidenciados nas relações entre ciência e interesses sociais, busca sinalizar como a epistemologia de Ludwik Fleck pode contribuir para o resgate e a problematização da produção e disseminação do conhecimento científico e das suas dimensões e dinâmicas sócio-históricas e filosóficas, favorecendo assim uma abordagem contextualizada no ensino de química. Para tanto, toma-se o exemplo do esforço coletivo empreendido por Lavoisier e colaboradores para sistematizar e disseminar suas ideias sobre a constituição do ar, contrárias a então vigente teoria do flogístico. Tal momento da história da química é analisado e interpretado à luz da epistemologia fleckiana para entender como um Estilo de Pensamento, em seus distintos significados, constitui-se e é influenciado pelas experiências cotidianas vividas pelos sujeitos.
关键词：Circulação de ideias;Estilos de Pensamento;Ludwik Fleck;História da Química;Lavoisier.
