期刊名称：Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências
电子版ISSN：1984-2686
出版年度：2014
卷号：14
期号：1
页码：31-53
出版社：Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências (ABRAPEC)
摘要：Atualmente as pessoas são profusamente informadas pelos noticiários sobre os avanços científicos e tecnológicos. Cabe ao ensino formal oferecer subsídios para que os estudantes saibam questionar e ter um posicionamento crítico frente tanto àquelas questões consideradas mais simples quanto àquelas que desafiam a humanidade. No que tange ao discurso eugênico, embora ele não seja explícito como já foi em épocas passadas, continua vivo em algumas técnicas genéticas que visam o melhoramento da humanidade. O objetivo do presente trabalho é verificar como o tema “eugenia” é abordado em matérias de uma revista de divulgação científica nas duas últimas décadas. As matérias passaram por uma análise de conteúdo, conforme Bardin (2000). Em algumas matérias foi verificada a discussão explícita das ideias eugênicas com posicionamento crítico dos autores. No entanto, a maioria das matérias tangencia a discussão sobre a eugenia de maneira implícita. Considera-se que o tema “eugenia” pode ser um potencializador do pensamento crítico de professores e alunos acerca da relação ciência, tecnologia e sociedade.
关键词：Eugenia;Divulgação Científica;Ensino de Biologia;ética
