摘要：O propósito deste artigo é analisar duas coleções didáticas de inglês para o Ensino Fundamental I de Sistemas Apostilados de Ensino sob as óticas de aprendizagem e linguagem. As teorias mais recentes da Linguística Aplicada apontam um ensino de língua inglesa para crianças pautado pelo sociointeracionismo, aprendizagem significativa (TONELLI, 2007), currículo espiral (TONELLI, GIMENEZ, 2013), desenvolvimento integral do indivíduo (ROCHA, 2007, 2008; TONELLI, GIMENEZ, 2013), Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) (TAMBOSI, 2007), língua em uso e letramentos (ROCHA, 2007, 2008, 2009, 2010). O que muito dista da realidade dos materiais mais próximos de perspectivas comportamentais da aprendizagem e estruturais da linguagem. Questionamos, então, qual a qualidade do ensino de língua inglesa para crianças que, de fato, adentra as salas de aulas, visto que o livro didático/apostila é utilizado para além de seus propósitos como ferramenta e instrumento didático, aproximando-se mais de objeto de autoridade no contexto escolar (SOUZA, 1999).
其他摘要：The purpose of this paper is analyzing two didactic collections of education systems of booklets aimed to the Primary Years of Elementary School through the learning and teaching optics. The most recent theories of Applied Linguistics point at an English teaching for Young Learners based on sociointeracionism, meaningful learning (TONELLI, 2007), spiral syllabi (TONELLI; GIMENEZ, 2013), whole person learning (ROCHA, 2007a, 2008; TONELLI; GIMENEZ, 2013), Zone of Proximal Development (ZPD) (TAMBOSI, 2007), language in use and literacies (ROCHA, 2007a, 2007b, 2008, 2009, 2010). On the other hand, the materials are far away from these conceptions and are closer to the behaviorist perspective in the learning view and the structural perspective in the language view. We question, then, what is the quality of English for Young Learners is in fact inside the classrooms, since the textbook/booklet is used beyond of its own purposes of didactic tool and instrument, as it gets the connotation of an authority object in the school context (SOUZA, 1999).
关键词：Língua inglesa para crianças;Sistemas Apostilados de Ensino;Ensino e Aprendizagem.
其他关键词：English for Young Learners;Education Systems of Booklets;Learning and Teaching.
