摘要：Nesta pesquisa, partimos do pressuposto de que os alunos, ao longo de sua escolarização, vivenciam um processo de desconstrução da discursividade na escrita, que se estende até a universidade. A pesquisa ora apresentada insere-se nos pressupostos da Linguística Aplicada e propõe a reconstrução da discursividade na escrita, o que se procurou realizar a partir da proposta de uma didática específica para o ensino da escrita em um curso de docentes em formação do 6º e 7º semestres do curso de Letras de uma instituição pública do Mato Grosso do Sul. Discutimos e testamos critérios discursivos de correção textual, bem como um tipo específico de correção, denominado correção misto-discursiva, o qual constatamos potencializar eficazmente o diálogo texto-escrevente-leitor e as reescritas, o que proporciona substanciais mudanças qualitativas nos textos produzidos durante o processo.
关键词：Ensino da Escrita;Paráfrase;Qualidades discursivas.
