摘要：Este trabalho objetiva contribuir para a compreensão da relevância da produção de relatórios de estágio por professores em formação inicial. Para tanto, são analisados o contexto de produção e os tipos de discurso presentes em dois relatórios e no documento de orientação para a produção deles. A análise permitiu visualizar como as representações são construídas e marcadas linguisticamente nos textos. Além disso, revela as contradições e complexidades envolvidas no encaminhamento e na produção escrita dos relatórios de estágio.
