摘要：Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui content knowledge guru biologi dan hasil belajar kognitif siswa dalam pembelajaran materi virus oleh guru di salah satu Madrasah Aliyah Negeri (MAN) di Kota Semarang. Data diperoleh dengan menggunakan metode observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif untuk mengetahui Content Knowledge guru biologi dan deskriptif kuantitatif untuk mengetahui hasil belajar kognitif siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa content knowledge guru biologi materi virus meliputi aspek kesesuaian materi sudah sesuai dengan Silabus, KD (Kompetensi Dasar), indikator materi, dan tujuan pembelajaran; aspek keluasan dan kedalaman materi virus terdiri dari pengertian virus, ciri-ciri virus dan klasifikasi virus, cara hidup virus, reproduksi virus, peranan virus, penyakit yang disebabkan oleh virus sampai pencegahan virus yang sudah sesuai dengan RPP, buku biologi sebagai sumber belajar yang merujuk pada buku Campbell sebagai referensi pembelajaran; aspek pengembangan materi guru terlihat dalam bentuk buku biologi yang digunakan, media pembelajaran, internet sebagai sumber belajar dan seminar atau workshop yang diikuti untuk mengetahui perkembangan biologi khususnya materi virus. Hasil belajar kognitif siswa materi virus menunjukkan 100% siswa tuntas belajar.
其他摘要：Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui content knowledge guru biologi dan hasil belajar kognitif siswa dalam pembelajaran materi virus oleh guru di salah satu Madrasah Aliyah Negeri (MAN) di Kota Semarang. Data diperoleh dengan menggunakan metode observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif untuk mengetahui Content Knowledge guru biologi dan deskriptif kuantitatif untuk mengetahui hasil belajar kognitif siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa content knowledge guru biologi materi virus meliputi aspek kesesuaian materi sudah sesuai dengan Silabus, KD (Kompetensi Dasar), indikator materi, dan tujuan pembelajaran; aspek keluasan dan kedalaman materi virus terdiri dari pengertian virus, ciri-ciri virus dan klasifikasi virus, cara hidup virus, reproduksi virus, peranan virus, penyakit yang disebabkan oleh virus sampai pencegahan virus yang sudah sesuai dengan RPP, buku biologi sebagai sumber belajar yang merujuk pada buku Campbell sebagai referensi pembelajaran; aspek pengembangan materi guru terlihat dalam bentuk buku biologi yang digunakan, media pembelajaran, internet sebagai sumber belajar dan seminar atau workshop yang diikuti untuk mengetahui perkembangan biologi khususnya materi virus. Hasil belajar kognitif siswa materi virus menunjukkan 100% siswa tuntas belajar.
关键词：content knowledge guru biologi; hasil belajar kognitif siswa. Full Text PDF DOI http//dx.doi.org/10.26877/bioma.v6i1.1473 Refbacks There are currently no refbacks. Journal has been indexed by View My Stats Bioma Jurnal Ilmiah Biologi by Biology Education Universitas PGRI Semarang This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License .
