标题：Incorporación del enfoque de derechos humanos a través de la metodología de aprendizaje servicio, análisis desde la percepción de estudiantes de terapia ocupacional de la Universidad Central de Chile.
期刊名称：Revista Latinoamericana en Discapacidad, Sociedad y Derechos Humanos
电子版ISSN：2525-1643
出版年度：2017
卷号：1
期号：1
页码：63-75
出版社：Red Iberoamericana de Expertos sobre la Convención de los Derechos de las Personas con Discapacidad
摘要：La formación en Derechos Humanos como parte del sello del proyecto educativo de la Escuela de Terapia Ocupacional de la Universidad Central de Chile, pretende ser una contribución a la formación de profesionales que valoren la dignidad humana y la diversidad social. La Metodología de Aprendizaje Servicio, ha sido incorporada en la formación de estos profesionales con el fin de potenciar el sello y los valores de inclusión social y valoración de la diversidad de los egresados. La evidencia se obtiene en la asignatura de Proyecto de inclusión social I y II, cuyo propósito está dirigido hacia el desarrollo de conocimientos para la gestión de proyecto sociales, orientados hacia la contribución en la resolución problemas identificados y sentidos por una población determinada en un contexto real. Esta asignatura otorga resultados de aprendizaje necesarios para que el estudiante, logre adquirir las competencias necesarias para la elaboración de proyectos sociales, que promuevan la plena participación social de las personas y favorezcan los procesos de Inclusión social. Los resultados obtenidos permiten evidenciar que los estudiantes son capaces de reconocer el logro de resultados de aprendizajes de tipo cognitivo en materia de derechos humanos, así como el desarrollo de habilidades, actitudes y valores que responden a los componentes éticos consecuentes a la educación en derechos humanos. Destaca el valor asignado a la metodología Aprendizaje Servicio, como estrategia educativa coherente con los objetivos esperados para la formación de los estudiantes.
关键词：Derechos Humanos;Aprendizaje Servicio-Enfoque por competencias-Terapia
Ocupacional
