摘要：Penelitian ini dilatarbelakangi dari hasil observasi yang telah dilakukan menunjukkan bahwa adanya permasalahan pembelajaran IPS kelas V seperti siswa kurang aktif, pembelajaran masih berpusat pada guru, siswa asyik bermain sendiri. Tujuan dari penelitian ini “untuk mengetahui apakah model role playing berbantu video animasi efektif terhadap kemampuan berbicara siswa pada kelas V di SDN 01 Terban Kudus”. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian Kuantitatif dengan desain yang digunakan adalah Pre Experimental Design dengan jenis One Group Pretest-Posttest Design. Diperoleh hasil Uji Normalitas awal data pretest diperoleh L 0 = 0,1443 dengan sebesar L tabel = 0,190. Karena L 0 t tabel (1,725) untuk nilai hasil belajar, dimana menunjukkan bahwa t hitung lebih besar dari t tabel . Hal tersebut menunjukkan bahwa Ha diterima dan H 0 ditolak . Hal ini menunjukkan bahwa model pembelajaran role playing efektif terhadap kemampuan berbicara siswa kelas V SDN 01 Terban Kudus.
其他摘要：Penelitian ini dilatarbelakangi dari hasil observasi yang telah dilakukan menunjukkan bahwa adanya permasalahan pembelajaran IPS kelas V seperti siswa kurang aktif, pembelajaran masih berpusat pada guru, siswa asyik bermain sendiri. Tujuan dari penelitian ini “untuk mengetahui apakah model role playing berbantu video animasi efektif terhadap kemampuan berbicara siswa pada kelas V di SDN 01 Terban Kudus”. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian Kuantitatif dengan desain yang digunakan adalah Pre Experimental Design dengan jenis One Group Pretest-Posttest Design. Diperoleh hasil Uji Normalitas awal data pretest diperoleh L 0 = 0,1443 dengan sebesar L tabel = 0,190. Karena L 0 < L tabel maka hipotesis dapat diterima dan data berasal dari populasi yang berdistribusi normal. Uji normalitas akhir menggunakan nilai posttest . Dengan menggunakan nilai posttest diperoleh L 0 = 0,132 dengan sebesar L tabel = 0,190 maka hipotesis dapat diterima dan data berasal dari populasi yang berdistribusi normal. Hasil analisis data akhir untuk pengujian hipotesis pada hasil belajar pretest dan posttest didapatkan t hitung (21,47603) > t tabel (1,725) untuk nilai hasil belajar, dimana menunjukkan bahwa t hitung lebih besar dari t tabel . Hal tersebut menunjukkan bahwa Ha diterima dan H 0 ditolak . Hal ini menunjukkan bahwa model pembelajaran role playing efektif terhadap kemampuan berbicara siswa kelas V SDN 01 Terban Kudus
关键词：Kemampuan Berbicara; Role Playing; Keefektifan
