出版社：Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Música
摘要：A presente pesquisa teve como objetivo investigar a comunicação das emoções básicas (alegria, tristeza, calma, medo/hesitação e raiva) através da execução ao vivo de fragmentos de Ponteios de Camargo Guarnieri para piano, com indicações explícitas desses estados emocionais. Como estímulos, trechos dos Ponteios 02, 26, 32, 36 e 38 foram escolhidos para comunicar raiva, calma, alegria, tristeza e medo (receio), respectivamente. A amostra envolveu estudantes de curso de teoria e percepção musical em nível de extensão (N = 73) e estudantes de música universitários (graduação e pós-graduação) (N = 77). O método empregado foi auto-relato por escolha forçada. Os dados foram coletados em questionários fechados ao longo de oito sessões, contendo as alternativas das emoções básicas percebidas, grau de intensidade de comunicação, assim como parâmetros estruturais e de expressão musical. Os resultados indicaram que tanto estudantes universitários como de extensão puderam identificar as emoções básicas durante as coletas, contudo o nível de expertise dos participantes influenciou na comunicação dos estados emocionais e intensidade de percepção. A pesquisa demonstrou que há uma hierarquia de emoções mais percebidas pelos ouvintes. A alegria e raiva foram mais facilmente reconhecidas (respectivamente 94% e 76% para estudantes universitários, por exemplo). O medo foi menos comunicado: 24% e 27%, respectivamente, para estudantes de extensão e universitários. Houve ainda dispersão e confusão entre calma, tristeza e medo. Os parâmetros referentes à melodia e andamento foram aqueles que apresentaram maior incidência dentre os estudantes de extensão. No caso dos estudantes universitários, verifica-se uma distribuição mais uniforme entre os parâmetros.
其他摘要：The current study investigates the communication of basic emotions (joy, sadness, calm,
fear/hesitation and anger) during a live performance of excerpts from Ponteios for piano by Camargo
Guarnieri, that are explicitly indicated on the score. As stimuli, excerpts from Ponteios nos. 2, 26, 32, 36 and
38 were chosen to communicate anger, calm, joy, sadness and fear (apprehension), respectively. The sample
involved students enrolled in a college theory and ear training extension course (N=73) and university
music students (undergraduate and graduate) (N=77). The method employed self-reporting by forcedchoice. The results indicated that both college and extension students were capable of identifying basic
emotions during the analysis. However, participant level of expertise influenced emotion communication
and perception intensity. The perceived emotions by listeners resulted in a clear hierarchy of perception.
Recognition was high for joy and anger; less so for fear. In addition, there was confusion between sadness
and fear. In general, emotions with the highest recognition were those with higher degrees of intensity. The
parameters of melody and tempo resulted in a higher incidence among extension students. Distribution was
more even among all parameters for college students of music.
