摘要：Pada dasarnya sekolah merupakan tempat kebudayaan karena proses belajar merupakan proses pembudayaan yakni untuk pencapaian akademik siswa, untuk membudayakan sikap, pengetahuan, keterampilan dan tradisi yang ada dalam suatu komunitas budaya. Namun pada kenyataannya, berkembangnya teknologi membuat hilangnya budaya dalam diri siswa. Untuk itu perlu adanya menghubungkan pembelajaran dengan budaya daerah tempat tinggal siswa. Salah satunya adalah dengan membuat modul geometri berbasis budaya daerah. Tujuan penelitian ini adalah untuk melihat validitas pengembangan modul geometri berbasis budaya daerah Pesisir Selatan Sumatera Barat. Instrumen dalam penelitian ini adalah lembar validasi yang diberikan kepada ahli matematika dan ahli media. Berdasarkan hasil dari tiga orang validator diperoleh hasil validitas modul Geometri berbasis budaya daerah pesisir selatan sumatera barat yang telah dikembangkan memperoleh hasil 89,3% dengan kriteria valid.
其他摘要：Basically the school is a place of culture because the learning process is a civilizing process that is for students' academic achievement, to cultivate attitudes, knowledge, skills and traditions that exist in a cultural community. But in reality, the development of technology makes the loss of culture in students. For this reason, it is necessary to link learning with the culture of the area where students live. One of them is by making regional culture-based geometry modules. The purpose of this study was to look at the validity of the development of culture-based geometry modules in the South Coast region of West Sumatra. The instrument in this study is a validation sheet given to mathematicians and media experts. Based on the results of the three validators, the results of the validity of the culture-based Geometry module in the coastal areas south of West Sumatra that have been developed have yielded 89.3% with valid criteria.
