出版社：Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Syekh Nurjati Cirebon
摘要：This study aims to improve the mathematical literacy ability of elementary school
students by using field trip in mathematics learning. This research tried to find out the
general description of field trip starting from planning, implementation, and
evaluation. The object of field trip is adjusted to the mathematical material so that it
gives an effect on students' mathematical literacy. The mathematical material used in
this study is rounding and scale. The research design used for the trial was One Group
Pretest-Posttest Design, by using n-gain test for data anlysis. Data collection is done
through mathematical literacy tests and observations of student activities. The results
showed an increase in mathematical literacy ability through the post-test and pretest.
The first post-test obtained an increase of 54.48% and the second post-test 8.30%.
The results of the N-Gain analysis showed the mathematical literacy ability of
students in the rounding material and the scale increases from the first pretests of 0.7
and the second pretest of 0.77, of the two results indicate N-gain in the high category
so that mathematics learning through the field trip can improve students'
mathematical literacy effectively.
其他摘要：Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan literasi matematis siswa
Sekolah Dasar dengan menggunakan field trip pada pembelajaran matematika.
Penelitian ini mencoba untuk menemukan gambaran umum tentang implementasi
field trip mulai dari perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Lokasi field trip yang
dituju disesuaikan dengan materi matematika, sehingga memberikan efek dalam
literasi matematis siswa. Materi matematika yang digunakan dalam penelitian ini
adalah materi pembulatan dan skala. Desain penelitian yang digunakan untuk uji
coba adalah one group pretest-posttest design, dengan analisis data menggunakan uji
n-gain. Pengumpulan data dilakukan melalui tes literasi matematis dan pengamatan aktivitas siswa. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan
literasi matematis dari hasil postes dan pretes. Postes pertama diperoleh peningkatan
sebesar 54.48%, dan postes kedua 8.30%. Hasil analisis N-Gain menunjukkan
kemampuan literasi matematis siswa dalam pembelajaran matematika pada materi
pembulatan dan skala meningkat dari pretes-postes pertama sebesar 0.7 dan pretespostes kedua sebesar 0.77, dari kedua hasil tersebut menunjukkan N-gain pada
kategori tinggi sehingga pembelajaran matematika melalui field trip untuk
meningkatkan literasi matematis efektif dalam penerapannya.
