出版社：Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Syekh Nurjati Cirebon
摘要：Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh keaktifan siswa pada
Pembelajaran Model Kooperatif Learning Visual Auditory Kinestetik Terhadap
Pemahaman Konsep Matematika Sekolah Dasar. Jenis Penelitian ini adalah penelitian
eksperimen dengan desain one-shot case study. Penelitian ini dilaksanakan di salah satu
SD di Kecamatan Gubug Kabupaten Grobogan. Adapun teknik pengumpulan data yang
digunakan adalah angket, tes dan dokumentasi. Sementara itu, data hasil penelitian
dianalisis menggunakan uji prosentase angket, uji regresi dan uji t tes. Hasil penelitian ini
menunjukkan bahwa: (1) Keaktifan siswa menggunakan Pembelajaran Kooperatif
Learning Visual Auditory Kinestetik mempengaruhi nilai pemahaman konsep matematika.
Berdasarkan perhitungan diperoleh nilai koefisien (R) = 0,825 dengan (R Square) = 0,681
= 68,1%. Pada uji ANOVA menghasilkan Fhitung = 40,58 dengan nilai sig=0,000. Dengan
kriteria jika nilai sig < α maka koefisien korelasi tersebut signifikan dengan besar
pengaruh 68,1%. (2) Kemampuan pemahaman konsep matematika dengan menggunakan
model Visual Auditory Kinestetik dapat memenuhi Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
diperoleh dari hasil uji t yang nilai Asymp (2-tailed) = 0,000 < α.
其他摘要：The purpose of this study is to determine the effect of student activeness on Learning
Cooperative Learning Kinestetik Visual Auditory Model to Understanding Concept
Mathematics of Primary School. Type of research is a experimental design using a oneshot case study design. Data collection techniques used are questionnaire, test, and
documentation techniques. Meanwhile the research data is analyzed using the analysis of
percentage questionnaire test, regression test and t test. The results of this research show
that: (1) Student activeness using Cooperative Learning Learning Visual Auditory
Kinestetik influence comprehension value of math concept. Based on the calculation
obtained coefficient value (R) = 0.825 with (R Square) = 0.681 = 68.1%. In ANOVA test
yield Fcount = 40,58 with value of sig = 0,000. By criterion if sig value <α then
correlation coefficient is significant with big influence 68,1%. (2) The ability to
comprehend the concept of mathematics by using the Visual Auditory Kinesthetic model
can fulfill the the minimum completeness criteria (KKM) obtained from the result of t test
which is Asymp value (2-tailed) = 0,000 <α.
关键词：pembelajaran kooperatif visual auditory kinestetik; keaktifan siswa;
kemampuan pemahaman konsep; matematika SD.
