出版社：Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Syekh Nurjati Cirebon
摘要：Latar belakang yang mendorong penelitian ini adalah 1) guru masih menggunakan metode
ceramah dalam pembelajaran; 2) belum diterapkannya model dan metode yang
bervariatif; 3) pembelajaran masih bersifat teacher center; 4) kurangnya aktivitas siswa
dalam pembelajaran; 5) masih rendahnya keterampilan berkomunikasi pada mata
pelajaran IPS siswa kelas V SD Negeri Babalan. Tujuan yang hendak dicapai dalam
penelitian ini adalah mengetahui keefektifan model pembelajaran Show and Tell untuk
meningkatkan keterampilan berkomunikasi pada materi proklamasi kemerdekaan siswa
kelas V SD Negeri Babalan. Jenis Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dalam bentuk
True Exprimental Design dengan Design Posttest-Only Control Design. Populasi dalam
penelitian ini adalah keseluruhan siswa kelas V SDN Babalan. Sampel yang diambil
adalah 23 siswa Kelas Eksperimen dan 23 siswa Kelas Kontrol dengan menggunakan
teknik Cluster Random Sampling. Data penelitian ini diperoleh melalui instrumen
penelitian dokumentasi, tes, dan lembar observasi. Berdasarkan hasil analisis akhir yang
telah dilakukan terlihat dari persentase keterampilan berkomunikasi siswa yang
menunjukkan pembelajaran tanpa menggunakan model pembelajaran show and tell tuntas
dengan persentase 17,39% dan belum tuntas dengan persentase 82,61%. Sedangkan kelas
yang diberi perlakuan menggunakan model pembelajaran show and tell tuntas dengan
persentase 86,96% dan belum tuntas dengan persentase 13,04%. Hal tersebut diperkuat
dengan hasil perhitungan thitung =5,347 selanjutnya dibandingkan dengan ttabel = 2,015
pada taraf signifikan α = 5%. Hasil ini menunjukkan bahwa thitung > ttabel yaitu 5,347 >
2,015. Sehingga dapat disimpulkan bahwa model show and tell efektif untuk
meningkatkan keterampilan berkomunikasi kelas V SD Negeri Babalan.
其他摘要：The background that encourages this research is 1) the teacher still uses the lecturing
method in learning; 2) not yet applied varied models and methods; 3) the learning is still
the teacher center; 4) the lack of student activity in the learning; 5) the low
communication skills in the IPS learning class V SD Negeri Babalan. The purpose of this
research is to know the effectiveness of Show and Tell learning model to improve
communication skill in material of proclamation of independence of V class student of SD
Negeri Babalan. This type of research is quantitative research in the form of True
Experimental Design with Posttest-Only Control Design. The population in this study is
the overall students in grade V SDN Babalan. Samples taken were 23 students of
Experiment Class and 23 Class Control students by using Cluster Random Sampling
technique. This research data is obtained through instrument of research of
documentation, test, and observation sheet. Based on result of final analysis which have
been done seen from percentage of communication skill of student which show lesson
without using show and tell model complete with percentage 17,39% and not yet
complete with percentage 82,61%. While the treated classes using show and tell learning
model complete with 86.96% percentage and not yet completed with the percentage of
13.04%. This is reinforced with the result of t calculation = 5.347 then compared with t
table = 2.015 at significant level α = 5%. This result indicates that t hitung> t table is
5,347> 2,015. So it can be concluded that the show and tell model is effective for
improving communication skills class V SD Negeri Babalan.
关键词：keefektifan; model show and tell; keterampilan berkomunikasi
其他关键词：effectiveness; learning model show and tell; communication skills
