出版社：Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Syekh Nurjati Cirebon
摘要：Matematika adalah pelajaran yang dianggap sangat sulit dan membosankan. Dalam
proses pembelajaran matematika di MIN Kota Cirebon, peneliti menemukan bahwa
hasil belajar matematika masih rendah. Nilai rata-ratanya adalah 51, lebih rendah
dari KKM sebesar 65. Hal ini dimungkinkan karena proses pembelajaran yang
dilakukan masih konvensional. Tujuan penelitian ini adalah untuk memperoleh data
tentang bagaimana hasil belajar matematika materi perkalian kelas III MIN Kota
Cirebon sebelum menggunakan metode drill,untukmemperoleh data tentang
bagaimana penerapan metode drill dalam pembelajaran matematika materi perkalian
kelas III MIN Kota Cirebon, untuk memperoleh seberapa besar pengaruh metode
drill terhadap hasil belajar matematika materi perkalian siswa kelas III MIN Kota
Cirebon.Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen
dengan menggunakan desain one-grouppre-test -post-test design. Teknik
pengumpulan data yang digunakan adalah angket dan tes. Sedangkan analisis data
menggunakan uji regresi.Dari hasil penelitian,diketahui bahwa penggunaan Metode
Drilldalam pembelajaran matematika menurut responden yang memilih jawaban
selalu sebesar 16 responden(67%). Hasil belajar Matematika pada kelas III melalui
penggunaan Metode Drillmenunjukan kategori baik (diperoleh hasil rata-rata sebesar
85,8 %). Sedangkan besarnya angka pengaruh penggunaan metoda Drill terhadap
hasil belajar Matematika sebesar 56%. Artinya, 56 % hasil belajar matematika di
kelas ini dipengaruhi oleh MetodeDrill. Karena nilai signifikansi lebih kecil dari 0,05
dan t hitung (5,295) lebih besar dari t tabel (1.72074) maka H0 ditolak dan Ha
diterima, artinya terdapat pengaruhmetode drill (X) terhadap hasil belajar (Y)
matematika materi perkalian siswa kelas III MIN Kota Cirebon.
其他摘要：Mathematics is a lesson that is considered very difficult and boring. In the process of
learning mathematics in MIN Cirebon City, researchers found that the results of
learning mathematics is still low. The average score is 51, lower than the KKM of
65. This is possible because the learning process is still conventional. The purpose of
this research is to get data about how the result of learning mathematics of material
of grade III MIN of Cirebon City before using drill method, to get data about how the
application of drill method in learning mathematics material grade III MIN Cirebon
City, to obtain how much influence drill method Toward the result of learning
mathematics material of student of grade III MIN of Cirebon City. The method used
in this research is an experimental method using one-group pre-test - post-test design.
Data collection techniques used were questionnaires and tests, and data analysis
using regression test.From the results of this study, we know that the use of Drill
Method in mathematics learning according to respondents who choose the answer is
always for 16 respondents (67%). Mathematics learning outcomes in grade III
through the use of Drill Method showed good category (obtained an average result of
85.8%). While the magnitude of the influence of the use of Drill method of learning
achievement of Math is 56%. That is, 56% of mathematics learning outcomes in this
class is influenced by Drill Method. Because the significant value is smaller than
0.05 and t arithmetic (5.295) is greater than t table (1.72074) then H0 is rejected and
Ha accepted, it means there is influence of drill method (X) on the learning outcome
(Y) MIN Kota Cirebon.
