出版社：Institut Agama Islam Negeri Raden Intan Lampung
摘要：Gaya belajar merupakan salah satu faktor yang diduga mempengaruhi prestasi belajar (IPK) mahasiswa program studi Pendidikan Matematika Institut Agama Islam Maarif Nahdatul Ulama Metro. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui “apakah terdapat pengaruh tipe gaya belajar (Visual, Auditorial, dan kinestetik) terhadap prestasi belajar mahasiswa program studi Pendidikan Matematika Institut Agama Islam Maarif Nahdatul Ulama Metro.” Jenis penelitian ini adalah penelitian kausal komparatif dengan desain penelitian 3 × 1. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh mahasiswa semester IV program studi Pendidikan Matematika Institut Agama Islam Maarif Nahdatul Ulama Metro Tahun ajaran 2015/2016. Sampel dalam penelitian ini diperoleh dengan menggunakan teknik acak kelas . Sampel dalam penelitian ini terdiri atas 22 peserta didik dengan rincian 10 mahasiswa yang memiliki gaya belajar visual, 4 mahasiswa yang memiliki gaya belajar auditorial, dan 8 mahasiswa yang memiliki gaya belajar kinestetik. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah angket gaya belajar dan transkip nilai mahasiswa semester IV program studi Pendidikan Matematika Institut Agama Islam Maarif Nahdatul Ulama Metro. Pengujian hipotesis pada penelitian ini menggunakan analisis variansi satu jalan dengan sel tak sama. Hasil penelitian ini adalah terdapat pengaruh gaya belajar terhadap prestasi belajar (IPK) mahasiswa program studi Pendidikan Matematika Institut Agama Islam Maarif Nahdatul Ulama Metro. Lebih lanjut setelah dilakukan uji lanjut menggunakan metode Scheefe’ diperoleh temuan bahwa mahasiswa dengan gaya belajar visual memiliki prestasi belajar yang sama dengan mahasiswa dengan gaya belajar auditorial, sedangkan kedua tipe gaya belajar tersebut memiliki prestasi belajar yang lebih baik dibandingkan dengan mahasiswa dengan gaya belajar kinestetik.
其他摘要：Learning style is one of the factors that allegedly affect the learning achievement (GPA) of Mathematics Education Mathematics Program of Maarif Nahdatul Ulama Institute of Islamic Studies. The purpose of this research is to know "whether there is influence of learning style type (Visual, Auditorial, and kinestetik) to student learning achievement of Mathematics Education Program of Maarif Nahdatul Ulama Islamic Institute of Mathematics ”. The type of this research is comparative causal research with 3 × 1 research design. The population in this research is all students of semester IV of Mathematics Education program of Maarif Islamic Institute Nahdatul Ulama Metro academic year 2015/2016. The sample in this study was obtained by using class random technique. The sample in this study consists of 22 students with details of 10 students who have visual learning style, 4 students who have auditorial learning style, and 8 students who have kinesthetic learning style. Instruments used to collect data are questionnaire learning style and transcript of student grades semester IV of Mathematics Education Mathematics course Maarif Nahdatul Ulama Institute of Islamic Studies. Hypothesis testing in this study used a one way variance analysis with unequal cells.The result of this research is the influence of learning style to learning achievement (GPA) of Mathematics Education Mathematics Program of Maarif Nahdatul Ulama Institute of Islamic Studies. Furthermore, after further test using Scheefe 'method, it was found that students with visual learning styles had the same learning achievement with students with auditorial learning style, while both types of learning styles had better learning achievement compared with students with kinesthetic learning style.
