摘要：The preliminary research of this research showed that the students had problems with reading
comprehension known from their score. The students got 55 as their reading comprehension
score where as the score of the student’s report card was 68. Therefore, this present study
employed Classroom Action Research (CAR) which involves four stages of research. They were
(1) Planning, (2) Implementing, (3) Observing, and (4) Reflecting. The instruments used to
collect data in this research are field note, observation checklist, and reading comprehension
test. This research was done in one cycle which consists of three meeting and it set score 63 in
average as the criterion of success based on the researcher and the English teacher discussion.
This criterion of success considered the students’ reading comprehension ability and the
classroom circumstance. The result of this study above draws us into the conclusion that the
graphic organizer Method improves the student’s reading comprehension. This proved by the
increasing of their score and behavior during the implementation of the method. Thus, graphic
organizer method is an effective method in improving student’s reading comprehension.
其他摘要：Studi pendahuluan dari penelitian ini menunjukkan bahwa siswa memiliki masalah dengan
kemampuan membaca yang diketahui dari skor mereka. Para siswa mendapat 55 sebagai skor
pemahaman bacaan mereka sedangkan skor kartu laporan siswa adalah 68. Oleh karena itu,
penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang melibatkan empat tahap
penelitian. Mereka adalah (1) Perencanaan, (2) Implementing, (3) Observing, dan (4)
Reflecting. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data dalam penelitian ini adalah
catatan lapangan, daftar observasi, dan tes membaca pemahaman. Penelitian ini dilakukan
dalam satu siklus yang terdiri dari tiga pertemuan dan menetapkan skor rata-rata 63 sebagai
kriteria keberhasilan berdasarkan pada peneliti dan diskusi guru bahasa Inggris. Kriteria
keberhasilan ini mempertimbangkan kemampuan pemahaman membaca siswa dan keadaan
kelas. Hasil penelitian ini di atas menarik kita ke kesimpulan bahwa Metode grafik organizer
meningkatkan pemahaman membaca siswa. Ini dibuktikan dengan meningkatnya skor dan
perilaku mereka selama implementasi metode. Dengan demikian, metode grafik organizer
adalah metode yang efektif dalam meningkatkan pemahaman membaca siswa.
关键词：Reading comprehension; graphic organizer method; classroom action research
其他关键词：Pemahaman membaca; metode grafik organizer; penelitian tindakan kelas
