摘要：The research aims to determine the difference of student ability in
arranging short story text with and without using Hypnoteaching technique
toward short story test arrangement ability of students grade VII. This research is
quantitative research with quasi experimental design and used Pretest-Posttest
Control Group Design. The population of this research was students grade VII
SMP Negeri Satu Atap Merjosari Malang. The research samples were VII-A and
VII-C class. The data collection technique used short story arrangement test,
observation, and interview. Instrument validity used in this research are content
validity. Reliability test was conducted with alpha cronbach. The result
calculation shows the reliability value is in a number of 0,902 > from coefficient
0,6. The data analysis technique was conducted by using T-test technique by
considering homogenity and normality terms. The result shows that the lowest
score in control group that was 15, the highest score was 25, and mean 20,67.
Meanwhile, the lowest score in experimental group that was 21, the highest was
32, and mean 27,73. It shows that there was significant difference of ability in
arranging short story between control group and experimental group. T-test
score result of pretest and posttest in experimental group was in the value of –
tcount< -ttable (-11,599 < -2,048). According to the result, Hypnoteaching technique
affect the short story arrangement learning in grade VII.
其他摘要：Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh teknik Hypnoteaching
terhadap kemampuan menyusun cerpen siswa kelas VII. Penelitian ini merupakan
jenis penelitian kuantitatif dengan ancangan eksperimen semu dan menggunakan
Pretest-Posttest Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa
kelas VII SMP Negeri Satu Atap Merjosari Malang. Sampel penelitian adalah
kelas VII-A dan VII-C. Teknik pengumpulan data menggunakan tes menyusun
cerpen, observasi, dan wawancara. Validitas instrumen yang digunakan adalah
validitas isi. Uji reliabilitas dilakukan dengan koefisien alpha cronbach. Hasil
perhitungan menunjukkan nilai reliabilitas 0,902 > dari koefisien 0,6. Teknik
analisis data dilakukan menggunakan teknik uji-t dengan memerhatikan syarat
normalitas dan homogenitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada
kelompok kontrol skor terendah yang didapatkan siswa 15, skor tertinggi 25, dan
mean 20,67. Sementara itu, pada kelompok eksperimen skor terendah yang
didapatkan siswa 21, skor tertinggi 32, dan mean 27,73. Hal ini menunjukkan
bahwa terdapat perbedaan kemampuan menyusun cerpen yang signifikan antara
kelompok kontrol dan eksperimen. Hasil uji-t skor pretest dan posttest kelompok
eksperimen menghasilkan nilai thitung < -ttabel (-11,599 < 2,048). Berdasarkan hasil
tersebut, teknik Hypnoteaching memiliki pengaruh pada pembelajaran menyusun
cerpen di kelas VII.
关键词：Effect; Hypnoteaching technique; short story arrangement ability
其他关键词：pengaruh; teknik Hypnoteaching; kemampuan menyusun cerpen
