摘要：The accuracy in choosing a learning strategy is an important part in the
effort to improve the achievement of student learning outcomes. Hence, this study
aims to determine the effect of learning strategy and logical-mathematical
intelligence as well as its interaction with mathematics learning outcomes. This
study used on experimental research by level 2 x 2 with 18 people were taken by
simple random sampling in Islamic Elementary School (SD Islam) Karya
mukti. The result of this research found that there is an interaction effect between
learning and logical-mathematical intelligence to match learning outcomes. Thus
the selection of the relevant strategy, the acquisition of mathematics learning
outcomes are influenced by the ability of the teacher to understand the
characteristics of their students. The strategy applied to optimize the mathematics
teacher of mathematics learning outcomes of students who have a logicalmathematical intelligence.
其他摘要：Ketepatan dalam memilih strategi pembelajaran adalah bagian penting
dalam upaya meningkatkan pencapaian hasil belajar siswa. Oleh karenanya
penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh strategi pembelajaran dan
kecerdasam logis-matematis terhadap hasil belajar matematika. Penelitian ini
menggunakan penelitian eksperimen rancangan treatment by level 2 x 2 dengan
sampel 18 orang diambil secara simple random sampling di SD Islam karya
mukti. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa ada pengaruh interaksi antara
strategi pembelajaran dan kecerdasan logis matematis terhadap hasil belajar
matematika. Sehingga pemilihan strategi pembelajaran yang sesuai dipengaruhi
oleh kemampuan guru dalam memahami karakteristik siswanya. Strategi
pembelajaran yang diterapkan guru dapat mengoptimalkan hasil belajar
matematika siswa yang memiliki kecerdasan logis matematis yang berbeda-beda.
