摘要：Penelitian ini bertujuan untuk membandingkan keefektifan penerapan gaya mencatat linear dan gaya mencatat non linear dengan setting saintifik ditinjau dari prestasi belajar, komunikasi matematis, dan self-efficacy siswa. Jenis penelitian adalah penelitian quasi eksperimen dengan desain pretetsposttest nonequivalent comparison-group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 15 Yogyakarta. Sampelnya yaitu kelas VIII E dan VIII B sebagai kelas eksperimen. Kelas VIII E diberi perlakuan berupa gaya mencatat linear , sedangkan kelas VIII B diberi perlakuan berupa gaya mencatat non linear . Untuk menguji keefektifan pembelajaran menggunakan uji paired sample t test . Untuk menguji perbedaan keefektifan menggunakan uji MANOVA ( multivariate tests ). Untuk uji univariat menggunakan uji independent sample t-test . Adapun hasil penelitian ini adalah: 1) gaya mencatat linear efektif jika ditinjau dari prestasi belajar dan komunikasi matematis, sedangkan gaya mencatat non linear efektif jika ditinjau dari prestasi belajar dan self-efficacy siswa. 2) Terdapat perbedaan keefektifan antara gaya mencatat linear dan non linear ditinjau dari prestasi belajar, komunikasi matematis dan self-efficacy siswa. 3) gaya mencatat linear lebih efektif jika ditinjau dari prestasi belajar dan komunikasi matematis, sedangkan gaya mencatat non linear lebih efektif jika ditinjasu dari self-efficacy siswa.
关键词：linear note taking style; non linear note taking style; prestasi belajar; komunikasi matematis; self;efficacy.
