摘要：El objetivo del estudio es analizar las estrategias de evaluación formativa mediadas por TIC frente al desarrollo de los componentes de Disposición y Motivación del pensamiento crítico en estudiantes de educación media. Para el desarrollo de estas actividades evaluativas se utilizó la plataforma educativa digital Edmodo, que propició un ambiente de aprendizaje tecnológico para la ejecución del proyecto. Los resultados reflejan que los estudiantes de educación media pueden mejorar sus habilidades de pensamiento crítico en lo que respecta a las categorías de utilidad y reconocimiento de errores en la asignatura de Biología avanzada. No obstante, el desarrollo de componentes de pensamiento crítico implica un mediano o largo plazo y un trabajo de manera transversal en todas las áreas académicas.
其他摘要：This article is the result of a research whose objective is to understand how assessment mediated by ICT make possible the development of the components of Disposition and Motivation of critical thinking in high school students. The educational technology Edmodo, which provides technological learning environment for the project, was used to develop assessment activities. The results show that students of high school can improve their critical thinking skills in categories of utility and recognizing mistakes in advanced Biology subject. However, the development of critical thinking components needs a medium or long term and a transversal work in all academic areas.
