摘要：La evaluación en educación es un problema edemas de complejo, bastante controvertido, en especial por las diferentes transformaciones sobrevenidas en las últimas décadas en las concepciones y prácticas educativas. En este artículo se propone una discusión sobre el sentido de evaluar contrastado con la cotidianidad de las instituciones educativas en donde se cambian sus propósitos fundamentales.
其他摘要：Evaluation in education is a complex problem edemas, quite controversial, especially by different supervening changes in recent decades in the conceptions and practices. This article presents a discussion on the meaning of evaluating contrasted with the everyday life of educational institutions where their main purposes are changed is proposed.
