摘要：El estudio descriptivo de tipo revisión bibliográfica responde al modelo cualitativo, realizado con el objetivo de analizar la importancia de las políticas públicas educativas de integración de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) en el sistema educativo ecuatoriano. La estrategia metodológica se sistematizó mediante los métodos hermenéutico, exegético y analítico-sintético. Los resultados de las averiguaciones realizadas permiten afirmar que las TIC constituyen un importante avance tecnológico de comunicación en los diferentes espacios del ámbito de la informática; gracias a sus características de inmaterialidad, interactividad, instantaneidad, innovación, automatización, interconextividad, diversidad y digitalización de la imagen y sonido; se ha convertido en un valioso aliado de los procesos educativos. Dada su importancia, en el Ecuador existe un marco legal como parte de estas políticas sobre las cuales se sustenta su integración en el sistema educacional del país.
其他摘要：In the present work it is revealed that the educability of self-esteem is an inherent part of the
socio-environmental training of adolescents with intellectual disabilities. The Solidarity Service
Learning Methodology is used as an essential approach and that intentionally provides the
individual and social recognition that occurs in a close relationship between the acquired
curricular contents, which allow cooperating with the social knowledge and feedback that the
society becomes in new knowledge by the intellectually disabled student. The conclusions show
the effectiveness of the methodology applied in Special Education, given its socio-labor
environmental impact.
关键词：formación sociolaboral ambiental; educabilidad de la autoestima adolescente con
discapacidad intelectual; aprendizaje servicio solidario.
其他关键词：socio-labor environmental training; educability of adolescent self-esteem with
intellectual disability; learning solidarity service.
