摘要：En el contexto universitario contemporáneo se visualiza un proceso de cambio en las instituciones, en relación al proceso formativo de la identidad profesional pedagógica donde se requiere de la gestión de estos. Se realizó un estudio exploratorio en la carrera de Educación Laboral-Informática, en el período comprendido desde septiembre del 2016 a diciembre del 2017 con el objetivo de diagnosticar el estado actual de la identidad profesional pedagógica, en el proceso formativo de la carrera Educación Laboral-Informática. Se utilizaron métodos teóricos como el análisis y síntesis, el histórico-lógico, además de los métodos empíricos: el de observación, entrevista individual y grupal del estado actual del objeto. La propuesta permitió la gestión de la identidad profesional pedagógica a través de las relaciones que se establecen entre los valores de la profesión y el modo de actuación.
其他摘要：In the contemporary university context a process of change in the institutions is visualized, in
relation to the educational process of the pedagogical professional identity where the management
of these is required. An exploratory study was carried out in the career of Labor-Informatics
Education, in the period from september 2016 to december 2017 with the aim of diagnosing the
current state of the pedagogical professional identity, in the educational process of the career
Labor Education-Computing. Theoretical methods such as analysis and synthesis, the historical -
logical, as well as the empirical methods were used: the observation, individual and group
interviews of the current state of the object. The proposal allowed the management of professional
pedagogical identity through the relationships established between the values of the profession
and the way of acting.
