摘要：En el artículo se abordan importantes referentes teóricos que posibilitan la formación cultural de los estudiantes universitarios de carreras pedagógicas en el proceso educativo. Se atiende desde diferentes contenidos, singularidades de manifestaciones artísticas e historia cultural la obra martiana, con la que se trabaja metodológicamente. Sin embargo, es necesario establecer una posición teórico-metodológica a través de acciones propuestas, dinamizadas por el eje dialógico artístico-cultural y el praxiológico valorativo martiano en una relación dialéctica que explicita la aprehensión cognitiva. Los diferentes sistemas educativos reflexionan sobre la importancia de la importancia de los recursos didácticos en el proceso de enseñanza de las humanidades.
其他摘要：The article addresses important theoretical references that enable the cultural education of
university students of pedagogical careers in the educational process. The Marti work, with which
methodologically works, is attended from different contents, singularities of artistic
manifestations and cultural history. However, it is necessary to establish a theoreticalmethodological
position through proposed actions, energized by the artistic-cultural dialogical
axis and the praxiological value of Martí in a dialectical relationship that makes cognitive
apprehension explicit. The different educational systems reflect on the importance of the
importance of didactic resources in the teaching process of the humanities.
关键词：Educación artística; eje dialógico artístico;cultural; eje praxiológico valorativo
martiano; obra martiana; formación cultural.
其他关键词：Artistic education; artistic-cultural dialogical axis; praxiological value Marti axis;
Marti work; cultural formation.
