摘要：En la actualidad, se produce un crecimiento de la influencia e importancia de la matemática en la sociedad, debido al aumento de sus aplicaciones en la ciencia, la innovación tecnológica y la vida cotidiana. Esto argumenta la necesidad e importancia del perfeccionamiento de la enseñanza de la Matemática y la formación de docentes de esta asignatura. Una de las problemáticas en la que se manifiestan limitaciones en el aprendizaje de la Matemática es la solución de problemas, la misma tiene en su base insuficiencias en la comprensión del texto matemático expresado en problemas. Perfeccionar la metodología de la solución de problemas matemáticos desde la comprensión del texto deviene un reto para la formación de docentes; en el presente artículo desde el análisis bibliográfico y las experiencias de la Universidad Técnica de Machala se reflexiona sobre este particular.
其他摘要：There is currently a growth in the influence and importance of mathematics in society, due to the
increase of its applications in science, technological innovation and everyday life. This argues the
need and importance of the improvement of the teaching of Mathematics and the training of
teachers of this subject. One of the problems in which they manifest limitations in the learning of
Mathematics is the solution of problems, the same has in its base inadequacies in the
understanding of the mathematical text expressed in problems. Perfect the methodology of the
solution of mathematical problems from the understanding of the text becomes a challenge for
the training of teachers, in the present article from the bibliographical analysis and the experiences
of the Technical University of Machala reflects on this particular.
关键词：proceso de enseñanza aprendizaje de la Matemática; solución de problemas
matemáticos; comprensión de textos matemáticos expresados en problemas; formación de
docentes de Educación Básica.
其他关键词：Mathematics teaching-learning process; mathematical problem solving;
comprehension of mathematical texts expressed in problems; teacher training of Basic Education.
