摘要：La investigación socializa experiencias en situaciones de aprendizaje, donde las metodologías contribuyan a la eficacia de la didáctica con mapas y al desarrollo de la enseñanza-aprendizaje de la geografía. El objetivo fue revisar las maneras de enseñar Geografía en la Educación Básica de Pasaje, donde es posible reconocer problemáticas relativas al desempeño de la docencia mediante mapas. La estrategia metodológica consistió en la sistematización bibliográfica, análisis de textos, la comprensión interpretativa y el diagnóstico de las situaciones docentes, la observación y la elaboración de una estrategia, esa estructura metódica proporciona una visión del trabajo con mapas.
其他摘要：The research socializes experiences in learning situations, where the methodologies contribute to
the effectiveness of the didactic with maps and the development of teaching-learning of
geography. The objective was to review the ways of teaching Geography in the Basic Education
of Passage, where it is possible to recognize problems related to the teaching performance through
maps. The methodological strategy consisted in bibliographic systematization, text analysis,
interpretative understanding and diagnosis of teaching situations, observation and the elaboration
of a strategy, this methodical structure provides a vision of the work with maps.
关键词：situaciones de aprendizaje con mapas; estrategia metodológica; sistematicidad;
incapacidad estudiantil.
其他关键词：learning situations with maps; methodological strategy; systematics; student
disability
