摘要：Para lograr la enseñanza y aprendizaje de calidad es imposible prescindir de los medios de enseñanza. Sin embargo, se observa por parte de los docentes desidia en su empleo. Este estudio tiene como propósito la caracterización de su uso en las clases de estudios Sociales del Colegio República de Perú, destacando sus peculiaridades y funciones, para así contribuir mediante la socialización de los resultados a paliar esta falencia. La estrategia metodológica responde al paradigma cuanti-cualitativo, que se sistematiza principalmente a través del método hermenéutico, observación científica y estadístico. Entre los principales resultados se observa que: su empleo es insuficiente; no se conciben y planifican como un sistema en función de las características específicas del contenido objeto de estudio; las interrelaciones con el resto de los componentes del proceso de enseñanza-aprendizaje no son tenidas en consideración; entre otros.
其他摘要：To achieve quality teaching and learning it is impossible to do without the means of
teaching. However, it is observed on the part of the professor’s laziness in their use.
This study aims to characterize its use in the Social Studies classes of the Republic of
Peru, highlighting its peculiarities and functions, in order to contribute through the
socialization of results to alleviate this failure. The methodological strategy responds to
the quantitative-qualitative paradigm, which is systematized mainly through the
hermeneutical method, scientific and statistical observation. Among the main results it
is observed that: their employment is insufficient; are not conceived and planned as a
system based on the specific characteristics of the content under study; the
interrelationships with the rest of the components of the teaching-learning process are
not taken into account.
关键词：Medios de enseñanza; proceso de enseñanza;aprendizaje; componente
didáctico; funciones.
其他关键词：Means of teaching; teaching-learning process; didactic component;
functions.
