摘要：Las técnicas activas y su relación con el desarrollo intelectual de los niños, es un factor de suma importancia en el proceso de enseñanza aprendizaje, desde esta perspectiva el presente estudio tiene como propósito mostrar los resultados del uso del método socrático en las aulas de educación inicial del cantón Machala. La estrategia metodológica se sistematizó mediante el empleo de los métodos: observación científica, hermenéutica y estadística. Los datos fueron recolectados mediante: guía de observación y entrevista en profundidad a profesores. Se contó con la colaboración de 5 centros educacionales seleccionados por las posibilidades que ofrecieron para el estudio; la muestra quedó conformada por 15 docentes y la observación a las actividades académicas desarrolladas por los niños de 9 aulas, seleccionadas de manera aleatoria.
其他摘要：The active techniques and their relationship with the intellectual development of children is a very
important factor in the teaching-learning process, from this perspective the present study has the
purpose of showing the results of the use of the Socratic method in the initial education classrooms
of the Machala canton. The methodological strategy was systematized through the use of
methods: scientific observation, hermeneutics and statistics. The data was collected through:
observation guide and in-depth interview with teachers. We counted on the collaboration of 5
educational centers selected for the possibilities offered for the study; the sample consisted of 15
teachers and the observation of the academic activities developed by the children of 9 classrooms,
selected at random.
