摘要：La interdisciplinariedad se declara como uno de los principales que sustentan el cambio educativo, tiene como objetivo formar en los educandos una visión del mundo integradora y sus consiguientes valores, actitudes y formas de actuación para comprender y resolver los problemas complejos de la realidad en que viven, lo cual implica asumir un nuevo enfoque, un nuevo estilo de trabajo para desarrollarlo, basado en la colectividad y la cooperación, requiere un cambio de actuación, de actitud de todos los participantes del proceso enseñanza-aprendizaje y de sus relaciones, de ahí que para la Educación Preescolar se expresa como un reto en la formación inicial, al enfrentarse a dos modalidades de atención educativa la vía institucional y no institucional; y además a un nuevo currículo caracterizado por una concepción eminentemente integradora dirigida al desarrollo íntegro del niño y la niña de la primera infancia.
其他摘要：Interdisciplinary is declared as one of the main principles that underpin educational change. Its
objective is to provide a vision of the integrating world and its associated values, attitudes and
ways of acting in order to understand and solve the complex problems of reality in which they
live, that which implies to assume a new focus, a new work style to develop it, based on the
collective and the cooperation, requires a performance change, of all the participants' of the
process teaching-learning attitude and of its relationships, with the result that for the Preschooler
Education is expressed as a challenge in the initial formation, when facing two modalities of
educational attention the institutional and not institutional road; and also to a new curriculum
characterized by an eminently integrative conception directed to the boy's entire development and
the girl of the first childhood.
关键词：Formación inicial; interdisciplinariedad; proceso de enseñanza aprendizaje.
