摘要：La Educación Bolivariana se ha visto en la necesidad de proyectar alternativas que conduzcan a la continuidad del plan de estudios y programas para estudiantes y familias que se encuentran en situaciones adversas ocasionadas por el cambio climático. Se han abierto lugares o espacios para la atención a la población preescolar de niños y niñas en situación de refugio temporal, pero es un campo nuevo a explorar por la investigación, con nuevas estrategias, y programas a la luz de las ciencias. Este artículo está enmarcado en los valores éticos humanistas de solidaridad, cooperación y corresponsabilidad social, el gran abordaje del problema es crear en el niño los valores a través de la música como una forma de incorporar la gestión integral del riesgo en la cultura cotidiana de familias, escuelas y comunidades.
其他摘要：The Bolivarian Education has been in need of projecting alternatives that lead to the continuity of
the curriculum and programs for students and families that are in adverse situations caused by the
climatic change. Sites or spaces have been opened to care for the preschool population of children
in temporary shelter, but it is a new field to be explored by research, with new strategies and
programs in the light of the sciences. This material is framed in the humanistic ethical values of
solidarity, cooperation and social co-responsibility, for this and the great approach of the problem
is to create in the child the values through music as a way to incorporate the integral management
of the Risk in the daily culture of families, schools and communities.
