摘要：El proceso de formación de los psicólogos ha variado significativamente a través del tiempo. El estudio de sus transformaciones permite comprender las manifestaciones externas de sus cambios, las dinámicas esenciales que condicionan sus transformaciones, así como las perspectivas de su desarrollo. El presente artículo muestra los resultados del análisis histórico tendencial del proceso de formación científico-profesional del psicólogo en Cuba. El estudio se realiza a través del análisis de documentos y la revisión de fuentes bibliográficas a partir de criterios e indicadores para su interpretación. Se asumen tres etapas esenciales en la historia de este proceso en Cuba y se develan tendencias históricas que caracterizan al proceso en cuestión. Estas tendencias dan cuenta de transformaciones en un proceso cada vez más integrado con la práctica social desde la dinámica investigativa, aunque todavía requiere de mayor integración de los contenidos científicos y profesionales en la praxis interventiva del psicólogo.
其他摘要：The characteristics of the teaching-learning process of psychology have changed significantly
over time. Studying of their transformations allows us to understand the external manifestations
of its changes, the essential dynamics that affect their movement and transformation, and
development prospects in their future. Therefore, this article, framed from the pedagogical
sciences, illustrates the results of the historical valuation of scientist-professional training process
of psychologists in Cuba. This study was done by means of a review of different literatures and
we used a criteria and indicators for interpretation. Three key stages in the history of the process
of scientific-professional training of psychologists in Cuba were identified. Similarly, two
historical trends that characterize the process in question were revealed.
关键词：Historia; Formación Científico;Profesional; Psicólogo; Cuba.
