摘要：La investigación que sustenta el presente artículo, estudia el aporte teórico y práctico que plantea la investigación de tesis doctoral sobre el modelo de diseño curricular de la práctica profesional pedagógica enfocada al desarrollo de la estrategia de formación investigativa del docente, que le permita diseñar y orientar el desarrollo de las prácticas pre profesionales, que realiza el estudiante que se prepara para profesor. La interpretación fáctica y causal revela configuraciones dialécticas –hermenéuticas de la teoría holística– configuracional de la producción del conocimiento en su dinámica de desarrollo cuyas manifestaciones, permiten identificar: desde la unidad problema- objeto, cómo se construye el conocimiento de la realidad objetiva, sus eslabones y estructuras de relaciones devienen objetivo y campo cuya esencialidad y particularidad refleja las formas como los docentes organizan y guían la práctica pre profesional de la carrera pedagogía de las ciencias experimentales matemática y física, y la investigación formativa del estudiante.
其他摘要：The research that supports the present article, studies the theoretical and practical contribution
that the research of doctoral thesis presents on the curricular design model of the professional
pedagogical practice focused on the development of the strategy of researcher training of the
teacher, that allows him to design and guide The development of pre-professional practices,
performed by the student preparing for a teacher. The factual and causal interpretation reveals
dialectical - hermeneutic configurations of the holistic - configurational theory of the production
of knowledge in its development dynamics whose manifestations allow us to identify: from the
problem - object unit, how the knowledge of objective reality is constructed, its Links and
structures of relationships become objective and field whose essentiality and particularity reflects
the ways in which teachers organize and guide the pre professional practice of the career pedagogy
of the experimental mathematical and physical sciences and the formative research of the student.
