摘要：La necesidad de perfeccionar las prácticas profesionales en el ámbito policial venezolano resulta imprescindible en los momentos actuales. El presente trabajo se inserta en esta problemática desde la perspectiva formativa. Se analizan los principales referentes teóricos en torno al proceso de formación del funcionario policial, sus tendencias históricas, así como las limitaciones esenciales reveladas en el contexto educativo de la Universidad Nacional Experimental de la Seguridad, en Caracas. Todo este acercamiento epistemológico y praxiológico permitió proponer la lógica integradora de la práctica interventiva contextualizada de este profesional, a través de un nuevo sistema de relaciones teóricas. Para ello, se utilizaron métodos de investigación científica,tales como: análisis-síntesis, métodos y técnicas empíricas, el histórico-lógico y el holístico-dialéctico para la elaboración teórica del modelo propuesto.
其他摘要：The need to improve professional practices in the Venezuelan police is essential at the present
time. The present work is inserted in this problematic from the formative perspective. It analyzes
the main theoretical references regarding the training process of the police officer, their historical
tendencies, as well as the essential limitations revealed in the educational context of the National
Experimental University of Security in Caracas. All this epistemological and praxiological
approach made it possible to propose the integrative logic of the contextualized intervention
practice of this professional, through a new system of theoretical relations. For this, we used
scientific research methods, such as: analysis-synthesis, empirical methods and techniques,
historical-logical and holistic-dialectic for the theoretical elaboration of the proposed model.
