摘要：El Cálculo Diferencial e Integral tiene gran relevancia para los profesionales de las ciencias técnicas ya que les brinda un cuerpo teórico-conceptual sólido para procesar información, utilizar modelos que simulen procesos reales, resolver problemas técnicos, trabajar en proyectos multidisciplinarios y comunicarse con precisión. A pesar de esta relevancia se reportan numerosas insatisfacciones a nivel internacional relacionadas con su aprendizaje por parte de los ingenieros en formación. El objetivo fue develar las especificidades del proceso de enseñanza-aprendizaje de esta disciplina que favorecen una apropiación exitosa de su contenido por los futuros ingenieros. El resultado fue develar la necesidad didáctica de resolver la contradicción dialéctica que se manifiesta entre la sistematización de la funcionalidad ingenieril del citado contenido y su generalización interdisciplinar contextualizada. Como consecuencia surge la necesidad de crear nuevas propuestas didácticas que superen esta contradicción, como vía para perfeccionar el proceso de enseñanza-aprendizaje de esta disciplina en las carreras ingenieriles.
其他摘要：The Differential and Integral Calculus has great relevance for the professionals of the technical
sciences since it provides them with a solid theoretical-conceptual body to process information,
to use models that simulate real processes, to solve technical problems, to work in
multidisciplinary projects and to communicate with precision. In spite of this relevance, there are
numerous international dissatisfactions related to their learning by training engineers. The
objective was to unveil the specificities of the teaching-learning process of this discipline that
favor a successful appropriation of its content by the future engineers. The result was to unveil
the didactic need to resolve the dialectical contradiction that manifests itself between the
systematization of the engineering functionality of the aforementioned content and its
contextualized interdisciplinary generalization. As a consequence, the need arises to create new
didactic proposals that overcome this contradiction, as a way to perfect the teaching-learning
process of this discipline in the engineering careers.
关键词：carrerasingenieriles; Cálculo Diferencial e Integral; enseñanza;aprendizaje.
其他关键词：engineering careers; Differential and Integral Calculus; teaching-learning.
