摘要：La preparación de los docentes en formación y en ejercicios es esencial para la conducción exitosa del proceso de enseñanza aprendizaje, a partir de esta importante premisa, el presente trabajo tiene la intencionalidad de socializar el resultado de una investigación realizada en el municipio San Luis, Provincia de Santiago de Cuba. Dichos resultados están asociados a la dinámica del diagnóstico exploratorio contextualizado, el cual se considera es base y punto de partida de la función orientadora del maestro para la planificación y seguimiento de la estrategia de atención educativa para el desarrollo de las acciones relacionada directamente con la construcción de lo cognitivo y lo afectivo-motivacional.
其他摘要：The preparation of teachers in training and exercises is essential for the successful conduct of
the teaching-learning from this major premise, this paper has the intention to socialize the result
of research conducted in the municipality of San Luis, Santiago de Cuba province. These results
are associated with the dynamics of contextualized exploratory diagnosis, which is considered is
the basis and starting point of the guiding role of the teacher for the planning and monitoring of
the strategy of educational care for the development of actions directly related to construction of
the cognitive and affective-motivational.
