摘要：La escuela no puede proponerse solo trasmitir conocimientos y prácticas sobre hechos y fenómenos de la vida. Para lograr esto, se demanda de una escuela productiva, en la cual se despliegue el proceso docente educativo mediante la participación de los alumnos, dirigidos por sus maestros, en la solución de problemas de la práctica escolar y social. En este artículo se explica la experiencia de la aplicación, de la resolución de problemas en la asignatura Currículo Propio Taller de diseño I y su integración con Taller docente II, a través del método Heurístico-electivo para el proceso constructivo de artículos, el cual es uno de los resultados del proyecto de investigación titulado “La formación inicial y permanente del profesional de la carrera Educación Laboral-Informática. Un enfoque renovado”. La pertinencia y aprobación del método fue comprobado de forma empírica y sus resultados detallados en el desarrollo.
其他摘要：The school cannot intend alone to transmit knowledge and practices on facts and phenomena of
the life. To achieve this, it is demanded of a productive school, in which spreads the educational
process by means of the participation of the students, directed by their teachers, in the solution
of problems of the school and social practice. In this article the experience of the application is
explained, of the resolution of problems in the subject Curriculum Own design Shop I and its
integration with educational Shop II, through the heuristic method-elective for the constructive
process of articles, which is one of the results of the titled investigation project "The initial and
permanent formation of the professional of the career Labor Education-Computer science. A
renovated focus". The relevancy and approval of the method was proven of empiric form and its
results detailed in the development.
关键词：Educación Laboral; Procesos Constructivos; método Heurístico;electivo;
Problema de proceso constructivo.
其他关键词：Labor Education; Constructive Processes; Heuristic method-elective; Problem of
constructive process.
