摘要：Por lo general el docente que trabaja en el proceso de formación del profesional de tecnología médica recibe una capacitación en sentido médico, con énfasis en las asignaturas que se relacionan con la asistencia al paciente y desde perspectivas cognitivas del ser humano en su integridad física y mental. Más no siempre se le asegura el contenido con miras a cómo redactar diferentes textos que a lo largo del ejercicio de su profesión deben hacer y que tienen carácter científico y sobre las bases pedagógicas. En este sentido se orienta este artículo desde el que se proponen pautas que favorecen la capacitación en redacción de textos científicos, con énfasis en el artículo, relacionados con la labor del profesional de tecnología médica.
其他摘要：In general, the teacher who works in the process of training the medical technology professional
receives training in a medical sense, with emphasis on the subjects related to patient care and
from the cognitive perspectives of the human being in their physical and mental integrity. More
is not always assured the content with a view to how to write different texts that throughout the
exercise of their profession must do and that have a scientific nature and pedagogical basis. In
this sense, this article is oriented from which propose guidelines that favor the training in
writing scientific texts, with emphasis in the article, related to the work of the medical
technology professional.
