摘要：En este artículo se reflexiona sobre un problema que se presenta a nivel social relacionado con la desactualización de los profesores de Secundaria Básica para dar tratamiento metodológico de los contenidos de la asignatura Educación Laboral, por la vía de la resolución de problemas, lo cual limita la habilidad de los estudiantes para resolver situaciones problemáticas del contexto social, de forma independiente. Esta reflexión está basada en los fundamentos teóricos que sobre el tema han aportado la psicología, la pedagogía, la didáctica y las evidencias de una investigación realizada en la provincia Santiago de Cuba. Para la solución a este problema se propone un sistema de recomendaciones teórico-metodológicas para contribuir a su solución en el contexto educativo que se analiza.
