摘要：Los procesos de cambio orientados a lamejora de la inclusión escolar suponenun elemento necesario en los centros edu-cativos. En este sentido, el aprendizajecooperativo se manifiesta en algunas ins-tituciones educativas como una verdaderainnovación que responde a esta temática.Para ello pueden utilizarse estrategias deasesoramiento colaborativo, consideran-do que la cooperación del alumnado hade ir vinculada a la colaboración del pro-fesorado y con otros agentes de la comuni-dad escolar. Una de estas estrategias vienedefinida por una serie adaptable de fases:(a) creación de condiciones para abordarla implantación del proyecto cooperativoy evaluación inicial de la red de enseñan-za; (b) planificación y preparación parael desarrollo; (c) desarrollo y seguimientodel plan; (d) evaluación y propuestas demejora. El objetivo principal de esta in-vestigación es identificar y comprenderlas implicaciones esenciales de esta propuesta formativa. Para ello se desarrollaun estudio de caso en un centro educativode la Comunidad de Madrid, recabando lainformación a partir de entrevistas, gruposde discusión, análisis documental, obser-vación y cuestionarios. Los resultados des-tacan el impacto en tres grandes ámbitos:en la organización escolar, en el desarro-llo profesional del profesorado y en losaprendizajes del alumnado.
其他摘要：Change processes focused on improvingeducational inclusion are a necessary ele-ment for schools. In this sense, cooperati-ve learning appears to be a true innovationfor educational institutions, giving a validresponse for this issue. In order to pursuethis goal, collaborative counseling strate-gies can be used, considering that students’cooperation must be aligned with teachers’cooperation and with the other agents in-volved in educational communities. Oneof these strategies is defined according toa number of adaptable phases: (a) creatingthe conditions in order to face the imple-mentation of the cooperative project andinitial assessment of the teaching network;(b) planning and implementation; (c) de-veloping and monitoring the plan; (d) as-sessing and proposing improvements. Themain goal of this research was to identifyand understand the essential implicationsof this training proposal. To this end, weundertook a case study in a school of the Community of Madrid, collecting informa-tion extracted in interviews, focus groups,reviewing documents, observing andusing surveys. Results highlighted an im-pact on three main areas: school organiza-tion, teachers’ professional developmentand students’ learning.
关键词：Aprendizaje cooperativo;asesoramiento colaborativo;desarrollo docente;estudio de caso;organización escolar.
其他关键词：Case study; collaborative counseling; cooperative
learning; school organization;
teacher development.
