摘要：El patrimonio cultural es aquello con loque las personas se identifican y construyenun sentimiento de pertenencia territorialy caracterización social frente a los demás.Dado que la educación patrimonialen contexto no formal permite el desarrollode competencias sociales, como es laconstrucción de una identidad inclusiva,la investigación que se presenta pretendesentar las bases para el diseño futurode una propuesta didáctica que anime ala participación social y sensibilizaciónde quienes residen y visitan Portomarín(Lugo): un pueblo de origen medieval situadoen el Camino de Santiago desparecidobajo las aguas de un embalse inauguradopor Franco en 1963. Comprender loconstruido y lo inmaterial, lo presente y loolvidado, lo marginal y lo destacado enel nuevo Portomarín, permite demostrar elrol de la educación en la recuperación dela memoria. Se ha diseñado una intervencióndidáctica dirigida a los habitantes actualesde Portomarín y a los visitantes queignoran que el pueblo por el que pasanfue trasladado y poco tiene que ver con elantiguo. A partir de este conocimiento sepretende favorecer la construcción de unaidentidad compartida entre el vecindario,incorporando junto a los restos históricosla memoria del proceso.
其他摘要：Cultural heritage is what people identifywith and with what people build a senseof territorial belonging and social charac-terization in front of others. Given that pa-trimonial education in a non formal con-text allows for the development of socialcompetences, such as the construction ofinclusive forms of identity, this study in-tends to lay the theoretical and methodo-logical foundation for the future design ofa didactic proposal that encourages socialparticipation and awareness of those wholive in and visit Portomarín (Lugo): a Me-dieval village in The Way of Saint Jameswhich disappeared under the waters of areservoir, inaugurated by Franco in 1963.Understanding buildings and immaterialheritage, the present and the forgotten, themarginal and the outstanding in new Portomarín, demonstrates the role of educa-tion in the recovery of memory. A didacticintervention was designed aiming to let in-habitants of Portomarín and visitors knowthat the village they live in was movedfrom its original location and it has verylittle to do with the old one. This knowled-ge seeks to facilitate the construction ofa form of identity involving the wholeneighborhood together with the historicalarcheological remains and the memory ofthe process.
关键词：Competencias sociales;educación patrimonial;identidad;memoria;Camino de Santiago;Portomarín.
其他关键词：Social competences; heritage education;
identity; memory; the Way of Saint James;
Portomarín.
