标题：El desarrollo de la competencia narrativa en estudiantes nativos de español. Análisis e interpretación de una investigación con referentes fílmico-literarios
其他标题：The development of narrative competence
in native Spanish students. Analysis and
interpretation of a research with filmic and
literary referents
摘要：En este trabajo se presenta un modelo deanálisis de la competencia narrativa en estudiantesde español como lengua madre.El objetivo es diseñar y convalidar empíricamenteun modelo de producción y deanálisis de la competencia comunicativaoral y escrita de nivel B2 de estudiantesque aprenden español como lengua extranjeray de estudiantes españoles queestudian la propia lengua en EducaciónSecundaria. La novedad de este trabajointerdisciplinario consiste en el innovadorenfoque semiótico intertextual que seobtiene gracias a la relación entre cine yliteratura, que desarrollan, gracias a diferentesestrategias narratológicas, el mismoreferente semántico. Otro aspecto originalde este trabajo es el hecho de que no sefocaliza en compartimentos estancos (textoliterario / texto fílmico), sino que cultivaun aspecto de correlato intertextual. Se hacreado un modelo denominado COEN: setrata de un modelo didáctico de desarrollode la Competencia oral y escrita de textosnarrativos en español. COEN se ha pensadopara poder aplicarlo posteriormentea estudiantes de español como lenguaextranjera y a estudiantes nativos de EducaciónSuperior que poseen un nivel decompetencia B2. El modelo aúna la produccióny la evaluación de la competenciadiscursiva oral y escrita de textos narrativos.Por motivos de espacio se presentanlos resultados del análisis de las produccionesescritas de los discentes españoles.
其他摘要：This paper was written as it was felt therewas a need to create a simple but exhaus-tive system of assessment to evaluate thenarrative skills of students doing Spanishas a foreign language and those studying itas their mother tongue.The main aim of this paper is to create andappraise a model capable of producingand evaluating written and oral skills ofItalian B2 level students learning Spanishas a foreign language and Spanish stu-dents studying Spanish as part of their B2level curriculum.What distinguishes this paper is its inno-vative semiotic approach which cross-fertilizes the relationships between cine-ma and literature. Although two differentnarrative techniques are employed, these two elements develop the same semanticreference. Another original feature is thatthis study is not based on a simple com-parison between the two genres but ratheron the correlation between them. To thisextend, a model called C.O.E.N was crea-ted. This didactic model concentrates onoral and written competency in Hispanictexts which can be evaluated once stu-dents learning Spanish as a second lan-guage have reached a B2 level, but alsoon mother tongue Spanish students whohave reached the same level. This methodlinks production and evaluation of oraland written competency in narrative texts.Due to length restrictions, this paper pre-sents only the results of the analysis ofSpanish learners’ written productions.
