摘要：El presente artículo muestra un estudio realizado con el objetivo de conocer las percepciones de los participantes sobre la implementación de recursos tecnológicos en las instituciones educativas para el desarrollo de competencias laborales en el sector agrícola. Se realizó la implementación de dos recursos tecnológicos: Redes Sociales y Biblioteca Digital. La investigación se llevó a cabo aplicando el método mixto en un diseño convergente paralelo,por medio de tres instrumentos: encuesta de caracterización, entrevista a grupo focal, y encuesta de satisfacción de herramientas, en tres Instituciones ubicadas en el Departamento de Cundinamarca, Colombia, donde participaron 63 estudiantes de entre los 14 y 17 años de edad de los grupos del grado 10°. Los resultados permitieron establecer tres criterios que influyen en procesos de innovación mediante el uso de herramientas tecnológicas. El primer criterio se relaciona con las Competencias Laborales, las cuales generan oportunidades, arraigo y sentido de pertenencia de los estudiantes frente a sus regiones y sitios de ubicación y también generan opciones de mejor calidad de vida. El segundo criterio se estableció con respecto a los contenidos para la interacción de los estudiantes deben manejar temas relevantes. El tercer criterio se refiere al mejoramiento de la estructura tecnológica, ya que las falencias en conectividad limitan el manejo de los recursos tecnológicos. Se concluye que es necesario adaptar los procesos educativos a las condiciones y contexto de los estudiantes.
其他摘要：This article reports on a study conductedin rural areas in order to understand theperceptions of the participants on theimplementation of two technologicalresources in educational institutions forskills development in the agricultural sector:Social Networks and Digital Library.The research was carried out by applyingthe mixed method in a parallel convergentdesign, using three instruments: characterizationsurvey, focus group interview,and satisfaction survey. The experimentwas undertaken in three institutions locatedin the Department of Cundinamarca,Colombia and 63 students between 14and 17 years of age from 10th grade participated.The results allowed to establishthree criteria which influence innovationprocesses when technological tools areused. The first criterion relates to laborskills which generate opportunities, rootsand sense of belonging of students regardingtheir regions and location as well asbetter quality of life. The second criterionwas established with respect to howelicit student interaction—the topics usedshould be relevant to students. The thirdcriterion relates to the improvement of thetechnological means, since connectivityshortcomings limit the use of technologicalresources. The study concludes thatit is necessary to adapt the educationalprocess to the conditions and context ofstudents.
关键词：Competencia profesional;enseñanza técnica;enseñanza agrícola;estudiante de secundaria;joven.
其他关键词：Occupational qualifications; Technical
education; Agricultural education; Secondary
school students; teenager.
