摘要：El objetivo de este estudio es analizar las percepciones hacia la atención a la diversidad en estudiantes del Máster en Formación del Profesorado de Educación Secundaria (n=99). Para ello se ha utilizado una metodología descriptiva, llevándose a cabo la recogida de datos medianteun cuestionario ad hoc. Los resultados revelan cómo el alumnado considera la atención a la diversidad como un deber del centro educativo, capaz de enriquecer a toda la comunidad educativa; manifiesta haber recibido una adecuada formación sobre atención a la diversidad, por lo que se encuentran suficientemente capacitados como para afrontar dicho reto. No obstante, y para éste último aspecto, se aprecian diferencias estadísticamente significativas, siendo más favorables para los estudiantes de la especialidad de Formación y Orientación Laboral que para los de Matemáticas e Informática.
其他摘要：The aim of this study is to analyze theperceptions of students (n=99) doing theMaster’s degree in Secondary Educationregarding attention to diversity. To do this,we used a descriptive methodology, carryingout data collection through an adhoc questionnaire. The results reveal thatstudents consider attention to diversity isa duty of the school and state that fosteringattention to diversity is capable of enrichingthe whole educational community.The students also highlight they receivedadequate training on attention to diversityand therefore they perceive they aresufficiently skilled to meet this challenge.However, regarding this latter aspect, statisticallysignificant differences were observed,with better results from studentsspecializing in Education and Guidancethan from those specializing in Mathematics and Computer Science.
