摘要：Esta investigación tiene como objetivo analizar y conocer la autopercepción del alumnado que inicia el Grado de Maestro de Educación Primaria sobre su competencia para el tratamiento de la información digital. Esta capacidad para gestionar la información se ha convertido en nuestrasociedad en un eje fundamental y su desarrollo en los futuros formadores constituye un reto educativo relevante. Este estudio ha empleado una metodología descriptiva- interpretativa y ex post facto utilizando para la recogida de datos un cuestionario dirigido al alumnado del primer curso de Grado de Maestros de Educación Primaria de la Universidad de León. En términos generales, los resultados de la investigación señalan que el alumnado de la muestra se valora como muy competente en los aspectos digitales más simples y básicos, como la navegación en internet. En cambio, parece poco familiarizado con los agregadores RSS, los marcadores socialeso las webs de inicio; y la mayoría afirma no haber empleado herramientas tan útiles como los repositorios virtuales. Estas carencias en la gestión de la información, más allá de las habilidades más superficiales, son importantes para los futuros docentes y para las decisiones y medidas quese adopten en su formación inicial.
其他摘要：This study aims to analyze the perceptionof beginner students in the Degreeof Primary School Education about theircompetence to manage information. Thisability to manage information has becomea fundamental axis in present-daysociety and its development in teachersis an important educational challenge.This study has used a descriptive-interpretativeex post facto methodology.Data were collected through a questionnairegiven to Primary School Degreestudents who had just started their degreeat the University of León. The resultsindicate that the students regard themselvesas highly competent in the mostsimple and basic digital aspects suchas Internet browsing. In contrast, theyseem unfamiliar with RSS feeds, socialbookmarking sites or start webs. Someuseful tools for students such as virtualrepositories have never been employedby a significant part of the sample.These shortcomings in the management ofinformation, beyond the most superficialskills, are important for future teachersand for decisions and actions taken intheir initial training.
关键词：Competencia digital;Tratamiento de la información;TIC;Formación inicial;alumnado;educación superior;EEES
