标题：Las actividades de aprendizaje y su contribución en el desarrollo competencial en investigación educativa: el caso del grado de Pedagogía de la UB
其他标题：Learning activities and their contribution to skills development in educational research: the case of the degree of Pedagogy of the University of Barcelona
摘要：Este trabajo parte de la premisa que la formación universitaria en el nuevo marco del EEES sólo es posible a partir del trabajo coordinado de las diferentes asignaturas. Desde esta perspectiva se ha llevado a cabo una investigación que pretende conocer ¿qué actividades de aprendizajese están llevando a cabo en el conjunto de asignaturas del itinerario de formación en investigación educativa?, ¿qué nivel de logro pretenden?, ¿los estudiantes las perciben útiles para la adquisición de las competencias? El estudio, de carácter descriptivo, se realiza en el grado de Pedagogía de la UB y se sitúa en cuarto curso, permitiendo, de esta manera, obtener una visión longitudinal de la formación desde la visión contrastada del profesorado y alumnado. Participan los 17 profesores que imparten docencia en el área y una muestra de 177 estudiantes (68% de la población). Se utilizan estrategias de recogida de información cualitativas (instrumento de respuesta abierta y grupos de discusión) y cuantitativa (cuestionariode valoración). Los resultados presentan una secuencia lógica de actividades de aprendizaje en coherencia con el desarrollo competencial. Las actividades de aprendizaje que más impactan y se perciben como más útiles en el desarrollo de las competencias son las que potencianhabilidades de pensamientos de mayor complejidad.
其他摘要：This study revolves around the premisethat university education within the newEHEA framework is only possible with thecoordination of the different subjects. Takingthis into account, an investigation hasbeen carried out in order to answer thesequestions: Which learning activities arebeing implemented as part of the curriculumin educational investigation? Whatare their goals? Do students deem themas useful to improve competencies? Thisdescriptive study was conducted in the 4thacademic year of the Pedagogy Degreeat the University of Barcelona. This study,therefore, offers a longitudinal perspectiveon education from both the teachers’and the students’ contrasted points ofview. The 17 teachers who instruct in thisarea and a sample of 177 students (68%of the total) participated in the study. Inorder to gather data, both qualitative (anopen-answer tool and discussion groups)and quantitative (assessment questionnaire)instruments were used. The resultsshow a logical sequence of learning activitieswhich is consistent with the developmentof competencies. The activities withthe biggest impact and perceived as moreuseful are those that bolster and improvecomplex-thinking abilities.
关键词：Educación superior;competencias profesionales;actividades de aprendizaje;taxonomía de aprendizaje;investigación educativa
其他关键词：Higher education; professional competencies; learning activities; learning taxonomy; educational investigation;
